原稿はもう完全だと安心しきっていたが、とにかくファイル点検をと、ノートを繰り返し眺めていたら、結末部に関わる大ミス発見。道理で「終わりに」を書く苦しみを味わったはずだ。研究室に籠もり作業。ルイズ・ミッシェル伝はカットする。

ファイルをいくつかに分けていた原稿を一本にしてみた。よく頑張りましたね。 明日、明後日と奥日光へ。いい写真が撮れるかな？

体調が思わしくない。血圧が高すぎるか。 精神的に追い込みすぎているのかもしれない。眼鏡をせっかく作ったのに合わないせいなのかもしれない。 今週はあと1回授業。頑張りましょう。

生徒指導の研究１４５名。やっつけでやっているとしっぺ返しが必ずある、という説教をたれた。まるで自分に言っているみたいだな。人生通してしっぺ返され中。 相澤さんと放課後食事会話。教職課程の現状と分析を互いに語る。 ファミレスのロイホが閉店して…

◎法学部の前川さんから「東京理科大学大学院イノベーション研究科知的財産戦略専攻」（ＭＩＰ）に合格したとの知らせ。昨年の金曜ゼミのメンバー。 ◎自主ゼミの野田君から、昨年自主ゼミメンバーで卒業アルバム用の写真を撮ることを申し込んだと報告。着任し…

パリ・コミューン完了。ただし、『結び』がなかなか難しい。もう少し考えよう。 「まえがき」「あとがき」の執筆に掛かりたいが、疲労困憊。思考できず。

チビクロのお骨は昨夜のうちに帰宅した。ゆっくりお休みね。 ・・・と思いきや、先ほど姫さまからメール。「実家に迷い猫がきました。なんだか不思議な気が。元気なぶち黒です。居つくといいなあ。」 チビクロの魂が海を渡りましたか。ちょっと長旅だったか…

「山本さんが息していないの。」 上娘が告げにきた。田中動物病院で死亡を確認してもらった。原因は分からない、とのこと。突然死。第二世代のクロに続き、第三世代のクロ。第三世代クロは全身真っ黒、きれいなツヤ。ただし、いじめられっ子であった。それで…

後期授業、今日から第2集。5人グループを10人グループに再編。 仕方がないのか、学生たちの教育観は否定的現象を見せる生徒を善導する、というところをたむろしている。発達段階に寄り添うという発想はない。人間は矛盾した存在だという人間信頼感に立たない…

セーヌ川を運行し、あるいは係留される薪材筏のリトグラフ。 ◎セーヌ川沿いのオテル・デュー ＊何か、画像が勝手に変わってる気がするな…。また変わったらまた書き換えるさ。 ついでに、フォブール＝サンマルタン男子不治者救済院の1800年代前半の建物を描い…

生徒指導の研究Ａ。第1回。140人。10人グループに分けて授業開始。学校の一員として生徒指導を実践する、という意識化のために、公文書作成、保存、公文書記録による「生徒指導」の継続性という課題を持ったグループ活動。グループを司会と初期との運営によ…

「私、テレビ番組の制作をしております××と申します。」 いや〜久しぶり、というより、亡霊が現れたの？というぐらいの年月の彼方の声を聴いたように思えた。ある企画書を作成したい、（そしてそれをテレビ局に売り込みたい、）ついてはそのことについて話を…

パリコミューンに入る。史料的確認、パリコミューン定義、パリコミューンに至までの教育状況。いずれも綴りきれないもどかしさ。とにかく全体を俯瞰してから細部に入ろうと決意。 夕刻、細君らご一行様が、無事マザー牧場から帰ってきた。

外は台風。これから激しくなるとか。けっして無理をしないようにと弘美君に電話。 第二部、パリ・コミューンに入る。研究の常道としての史料の確認を執筆。これをどの記述部分に入れるかはこれから考えるとしても、なかなか筆が進まない。パリ・コミューン議…

細君も上娘も、下娘家族の「マザー牧場」行きに相乗りしたため、今日から三日間、猫の面倒見を担当することになった。今日日中は、猫たち寝てばかりいて、面倒見をする必要は何もないため、原稿書きに専念。第1部のリライト。セガンが発話法を学んだのはセゴ…

今日から秋学期。そしてぼくにとって最後の大学生活の期間となる。 授業終了後、研究室で学生たちと談笑しているところへケンタ君が顔を出した。FBで報告を受けていたから知ってはいたけれど、生声生顔で「東京大学大学院に合格しました。」という報告を受け…

研究室書棚からパリ・コミューン関係を引っ張り出してつらつら眺めた。さあ、どう使いこなしますかね。 午後から某出版社編集者に研究室にお越しいただき、預かっていた遺稿をお渡しする。 さあ、明日から授業。最終学期の開始だ。以下をFBに投書。 「明日か…

一八七〇年九月の共和政宣言からを直接の全市とするパリ・コミューンに関わるポスターから教育要求・宣言類をピックアップ作業。文献で知っているとは言うものの、直接ポスターを一覧にする作業に突入しようと張り切って研究室のプリンターと向き合ったが･･･…

求めに求めていた史料があることが分かり大喜び。政府広報紙。パリ・コミューンとの違いはどこにあるのか、do うしたら見分けられるのか、何しろタイトルは同じ『フランス共和国広報』なのだから。要はパリ・コミューンが乗っ取ったという形になる。で、ダウ…

筏はあれもこれもと欲張り、近代の入り口すなわち近世的なものを粛正していくその粛正対象としての筏に焦点を当てようとすればするほど、中世から近代初期という数百年を生き抜いてきた筏の「逞しさ」に意識が向かい、一向に文字化できない苦しみを抱えてい…

午前中は第1部の見直し。これでケリをつける。 午後から第二部に突入。…と、キータッチがまったく進まない。 あした・・・・がんばろね・・・・

明け方は寒さを感じた今朝。午前中原稿手直し。やはり「セガン教具」名称由来が気になって仕方がない。清水先生にお教えを請う。ただし電話で。以下FBにその件に付き投書した内容。 「思い切って電話を掛けて聞き取り。「セガン教具という命名はいつ頃どなた…

今日から２日間、３年生を対象とする『教育実習１」の集中講義。ぼくの担当は今日の午後3クラス各1時間。かつての言い方では『子ども把握』をテーマとし、具体的な実践活動として「赤ペン」を行った。Mが六年生の時に綴った算数が理解できた喜びがテーマ。M…

「セガン教具」の名前の由来は？ セガン自身がそう呼んでいたわけはないし。ブルヌヴィルを読んでいてもその名前は登場しない。そもそも「教具」ってフランス語でどう呼ぶんだ？そんな基本的なところで躓きを覚えた今日。メガネの左レンズがはずれ、目になじ…

一九世紀前半のフランス教育改革を、セガンをコアにして、綴った。削りに削って約150枚。そしてどうしても気にかかるのが筏師。ナポレオン3世によって大弾圧を被っている筏師とクラムシー。セガンに直接関わるわけではないけれど、一九世紀後半の出発を物語…

初等教育協会の資料整理に思ったより時間が取られ、一八四八年革命関係に入れず。悔しいねぇ。

自らへの問いかけ。 うん。元気だよ。